饯别劳作教育 显示劳作荣光——常熟市中小校园展开教育和主题实践活动

  市教育局在“五一”到来前，安排中小校园活跃展开形式多样的劳作教育和主题实践活动，进步学生热爱劳作、尊重劳作、爱惜劳作成果的认识，协助学生建立正确的劳作观念、把握必要的劳作才能、培养活跃的劳作精力、养成杰出的劳作习气，构成“劳作最荣耀”“劳作发明夸姣”“劳作发明夸姣”的价值认同。

  游文幼儿园活跃展开“五”个“一”系列活动——唱响“一”首劳作之歌、展现“一”项劳作技术、制定“一”份劳作方案、送出“一”份劳作问好、评比“一”个劳作之星，增强了幼儿尊重劳作者、热爱劳作、爱惜劳作成果的认识，一起协助幼儿在丰厚的活动中感触劳作的辛苦，领会劳作的趣味，领会劳作的含义，自动争做中华民族热爱劳作这一传统美德的“宏扬者”。

  春夏之交正是蚕豆老练的时节，为培养学生的劳作习气和日子技术，训练学生的着手才能，领会劳作的趣味，尚湖中心小学展开了“蚕豆乐翻天，高兴过五一”主题活动。孩子们走出家门，走到田间地头，亲手采摘老练的蚕豆；坐上小凳，亲身剥着碧绿诱人的蚕豆；走进厨房，尝试做各种蚕豆美食。

  锦荷小学举办了校园“劳作节”，引导同学们或歌唱、或倾听、或绘画、或叙述、或着手，活跃争做居家劳作“小达人”，协助同学们从小建立劳作荣耀的观念，营建自己的事自己做、别人的事帮着做、公益的事争着做的杰出氛围。

  试验小学展开了“五一”国际劳作节实践活动，让同学们感知劳作、领会劳作、爱上劳作。低年级的小朋友在爸爸妈妈的指导下，学会了收拾自己的书桌和床铺，学会了叠被子的正确办法；三、四年级的同学们协助家长打扫卫生、择菜、洗碗、包饺子，成为了爸爸妈妈的交心小棉袄；五年级的同学们栽培花花草草，在着手实践中感触天然之美；六年级的同学化身为大厨，学习制造美食，让居家日子变得有滋有味。

  东张中学安排而且展开劳作技术展现活动，鼓舞学生着眼身边小事，能够收拾房间、学做家务、学习厨艺、参与农田栽培、手艺制造等。学生热心参与，兴致高涨。在家长的指导下，有的学会了做蛋挞、包馄饨、包饺子；有的擦窗户扫地，把家里收拾得明窗净几；有的变废为宝，因地制宜，废物使用，发挥聪明才智美化日子。

  徐市中心小学充沛的使用乡村的地域特征，安排学生环绕“自理劳作”和“栽培劳作”两个内容，展开了丰厚多彩的劳作领会活动。学生们跟从家人走入农田、自家花圃，纷繁化身成“小菜农”“小花农”，用幼嫩的双手拔草、挖坑、下苗、覆土、洒水，用爱心培养种苗。孩子们领会着折腰栽培的辛劳，也感触着劳作的高兴。

  王淦昌高级中学活跃探索具有乡村高中特征的劳作教育形式，重视教育实效，完成知行合一，促进学生构成正确的世界观、人生观、价值观。正值五一劳作节到来之际，校园安排整体高一、高二学生居家劳作，并记载劳作的进程。同学们有的打扫卫生，有的洗衣煮饭，有的栽培花卉果蔬，充沛感触劳作的趣味。